Stundentafel:

(Zusammenstellung der Unterrichtsstunden für 40 Unterrichtswochen eines Ausbildungsjahres)

Die Inhalte sogenannter Lernfelder (vgl. unten) werden unter regionalen Aspekten und dem jeweiligen Stand der Technik unterrichtet. Dabei werden die Schüler entsprechend ihrem Lernfortschritt verstärkt in die Planungsprozesse zur Erabeitung des Stoffes einbezogen.

a) Werkstofftechnik

Das Zusammenwirken aller Funktionsschichten einschließlich der Unterkonstruktion muß bei der Planung berücksichtigt werden. Spezielle Dachkonstruktionen erfordern spezielle Werkstofftechniken. Die Werkstoffauswahl ist abhängig von der Dachkonstruktion sowie den ökonomischen und ökologischen Bedingungen. Die Werkstoffe des Dachdeckers/der Dachdeckerin sind fachgerecht, objektbezogen und unter Berücksichtigung bauphysikalischer Grundsätze auszuwählen, zu prüfen, einzusetzen und zu bewerten. Auch die Notwendigkeit der Qualitätssicherung soll erkannt werden und Verantwortungsbewusstsein für wirtschaftlichen und ökologisch verträglichen Materialeinsatz entwickelt werden.

b) Dach-, Wand- und Abdichtungstechnik

Die berufsspezifischen Arbeitsregeln und Arbeitstechniken, insbesondere die Grund- und Fachregeln des deutschen Dachdeckerhandwerks, sollen in wesentlichen Teilen beherrscht, fachgerecht ausgewählt und objektbezogen angewendet werden. Hierfür sind technische und bauphysikalische Berechnungen erforderlich. Die Bereitschaft und Fähigkeit zur Arbeitsteilung und zur Teamarbeit wird gefördert bzw. entwickelt.

c) Technische Kommunikation

Technische Texte, Tabellen, Skizzen und Zeichnungen sind zu lesen, umzusetzen und auch - soweit es für die berufliche Qualifikation erforderlich ist - anzufertigen. Die Unterstützung durch die EDV ist zunehmend zu nutzen. Die Bedeutung von Planungsvorgaben, Normen, Grund- und Fachregeln, Produktdatenblätter und der Unfallverhütungsvorschriften muss erkennbar werden.
Der Abhängigkeit des Werkstoffeinsatzes von der Vielfalt der möglichen Dachkonstruktionen, Dachformen und Dachdetails ist in besonderem Maße Rechnung zu tragen, z.B. durch zeichnerische Darstellungen in geeigneten Schnitten, Ansichten und Perspektiven. Die grafische Ermittlung wahrer Längen und Flächen ist für die Arbeiten des Dachdeckers von Bedeutung für die Veranschaulichung

In Abhängigkeit von den Leistungen der Schüler und den Möglichkeiten der Schule werden Kurse zur Stützung, Vertiefung und Erweiterung durchgeführt. Im schuleigenen Haustechniklabor sind Versuche z.B. zur Sonnenenergie- und Regenwassernutzung, zu Wärmedämmaßnahmen, zum Treibhauseffekt, zum Drainageverhalten, zu Winddruck/sogkräften und zur Wetterbeobachtung möglich.

Um den in der täglichen Praxis auftretenden Problemstellungen und Arbeitssituationen gerecht zu werden, erfolgt die Vermittlung des gesamten Unterrichtsstoffes nicht mehr, wie früher üblich, getrennt nach Fächern, sondern fächerübergreifend in sogenannten Lernfeldern. Zur Erläuterung ist als Beispiel für ein solches Lernfeld (aufgeteilt in mehrere Lernsituationen) das -Decken eines geneigten Daches- aus dem ersten Ausbildungsjahr dargestellt :

Decken eines geneigten Daches